在科學發(fā)展觀的引領下做好安全培訓工作

摘要：對于高危行業(yè)的煤礦來說，“科學發(fā)展”最根本的是要安全發(fā)展，否則什么都是空談。做好煤礦的安全生產(chǎn)工作，不僅取決于企業(yè)技術裝備水平和科學管理水平，同時還取決于員工隊伍整體素質(zhì)的高低。這就要求我們在科學發(fā)展觀的引領下，不斷加對員工的安全培訓，提高員工的整體素質(zhì)，從源頭上筑牢礦井安全生產(chǎn)的基礎。

一、樹立科學培訓理念。把安全培訓作為日常工作來抓。隨著國家對煤礦安全生產(chǎn)的越來越重視，前嶺煤礦根據(jù)員工業(yè)務技能不強、素質(zhì)普遍偏低的實際，把教育培訓作為做好安全生產(chǎn)工作的基礎，堅持培訓是員工的福利、培訓使我們偉大、培訓造就人才等理念，采取課堂教學、研討交流、現(xiàn)場實操、技能比武等多種形式，持續(xù)不斷的推進安全培訓工作。一是在精神層面上加強安全意識引導。通過安全宣講、班前班后講評、觀看警示教育片、聽有關人員現(xiàn)身說法等方式，從新員工進礦開始，就持續(xù)不斷的接受安全理念的熏陶。二是在業(yè)務能力上推動安全技能提升。培訓時讓員工自己動手模擬實驗，加深對理論知識的理解記憶。培訓中心聯(lián)合工會、團委等單位定期組織勞動競賽、技能比武、崗位練兵等活動，提升員工現(xiàn)場的實操技能。

二、加大安全培訓投入，適應設備更新技術進步的需要。足額提取安全培訓費用。根據(jù)集團公司的規(guī)定，嚴格按照工資總額2．5％的標準提取安全培訓費用，并做到?？顚Ｓ?。信息化的發(fā)展和實操技能提升，以往一支粉筆、一本教案一堂課的培訓方式已經(jīng)不能滿足需要。前嶺煤礦在借鑒先進礦井的基礎上，本著實用為主、節(jié)儉高效的原則，先后在井下613工作面、地面矸石山、礦車車間建立實操培訓基地，將培訓課堂搬到現(xiàn)場，讓員工切身感受生產(chǎn)現(xiàn)場的情況；同時，為各單位配備了投影儀和筆記本電腦，定期播放有關安全培訓的影像資料和業(yè)務知識。設立安全培訓教育專項基金。把培訓經(jīng)費的20％作為安全培訓教育基金，專門用于鼓勵教師進行課題研究和獎勵安全培訓中的優(yōu)秀學員。一是進行課題研究，圍繞培訓，每名老師每年至少完成一項研究課題，形成有實用性的研究成果，年終進行評比表彰。二是實施“金牌藍領”培訓工程，對學員平時培訓進行考核，年終進行綜合評比，評出9名金牌藍領，統(tǒng)一命名表彰。

三、創(chuàng)新教學授課方式，增強安全培訓針對性、實效性。堅持以課堂為主線，以實踐為根本，加強教學實踐技能的培訓，實行3+X培訓，采用小單元、差異化、訂單式的培訓方法，讓員工有時間學、愿意學、學得會、記得住。推行小單元、訂單式、差異化培訓模式。根據(jù)礦井規(guī)模小、員工時間不集中的情況，對培訓方式進行適時靈活的變動，實行了“小單元、差異化、訂單式”培訓，促進員工崗位技能持續(xù)提升?！靶卧奔磳T工按照工種、素質(zhì)的不同，按照大工、小工、文盲三個培訓層次劃小培訓單元?！安町惢奔窗凑铡叭笔裁?、補什么、學什么”的原則，依據(jù)員工的實際操作技能和理論知識掌握情況，制定不同的學習內(nèi)容?！坝唵问健奔窗凑栈鶎訂挝坏呐嘤栃枨螅朴喯到y(tǒng)性的培訓計劃、前瞻性的培訓內(nèi)容、針對性的課程設計，形成了持續(xù)性、經(jīng)常性的培訓機制。扎實開展崗位技能達標活動。切實促進員工崗位技能的提升。一是做好宣傳發(fā)動，成立了礦主要領導為組長領導小組，在礦電視臺、廣播站設立崗位技能達標專題節(jié)目，宣傳崗位技能達標活動的動態(tài)。二是做好貫徹落實。為便于對崗位技能知識的學習，將崗位技能知識制作成卡片，讓員工可以隨身攜帶，隨時看、隨時記。同時要求基層單位做好崗位技能知識的學習和現(xiàn)場實操的培訓。三是做好實操演練。把理論學習與實操演練同步推進，堅持學中練、練中學，以學促練、以練助學，使員工在學與練的過程中崗位技能得到提升。四是做好監(jiān)督檢查。建立了崗位技能達標活動聯(lián)系點制度，分管礦領導不定期的深入到基層區(qū)隊，了解員工崗位技能情況，解決存在的問題。延展師徒結對的內(nèi)涵。要求新員工必須與業(yè)務技能精、崗位能力強的老員工簽訂師徒合同。由崗位能手、技術標兵和骨干，通過傳、幫、帶的形式，每年培養(yǎng)出1—2名業(yè)務素質(zhì)過硬、可獨當一面的技術能手，讓技能型人才的現(xiàn)場經(jīng)驗知識得到有效傳承，重點做好了“手指口述”實操考核力度，做到了學在現(xiàn)場，練在現(xiàn)場，不斷固化員工安全操作過程及作業(yè)要領，促進現(xiàn)場實操能力的提高。讓課堂走進科區(qū)、班組。推進“課堂前移”的送知識到基層的教學模式，實行“雙考核、雙提高”的“理論+實操”培訓方法，前移培訓地點。根據(jù)“缺什么、學什么、補什么”的原則，培訓科針對員工的薄弱點和培訓需求有差異性地進行理論知識培訓，并由基層單位對員工進行實操基礎技能培訓。培訓過程中，充分利用各類培訓資源，對員工進行“培訓一實操一考核”為一體的全面的基礎技能“訂單式”培訓。采取班前會學習、現(xiàn)場講解示范、師徒結對和電教片示范、交流座談等形式相結合的方法，把基礎技能建設延伸到班組，前移培訓課堂，使每一個員工都能夠熟練掌握崗位工作方法和操作要領。

通過科學的、持續(xù)不斷的推進安全培訓工作，促進了員工安全意識和安全技能的提升，礦井的安全形勢也得到了根本好轉(zhuǎn)，已連續(xù)實現(xiàn)4個安全年。