構(gòu)筑社會消防安全“防火墻”工程，是一項關(guān)系到國計民生的重要工作，是新的歷史條件下經(jīng)濟社會發(fā)展對消防工作提出的新要求。社會單位消防安全“四個能力”建設(shè)作為構(gòu)筑社會消防安全“防火墻”工程的重要內(nèi)容，它以保障人民的生命和財產(chǎn)安全為核心，以全面提高單位員工的消防安全素質(zhì)為主線，以推動單位發(fā)現(xiàn)和解決自身火災隱患的能力為目的，以有效撲救初期火災為著落點。
社會單位消防安全“四個能力”指檢查消除火災隱患能力、組織撲救初起火災能力、組織人員安全疏散逃生能力和消防宣傳教育培訓能力。促進社會單位“四個能力”的提高，必須加強以下幾個方面的社會消防安全的培訓和教育工作。本文，筆者結(jié)合工作實踐，對消防安全培訓教育工作進行了探討。
一、依法開展消防安全培訓，促進社會單位“四個能力”的提高
消防法律是做好消防安全培訓工作的必要保障。要按照《中華人民共和國消防法》和《四川省消防條例》，對社會單位員工進行消防安全知識培訓，使他們掌握基本的消防安全管理知識、初期火災撲救知識、疏散和逃生知識，提升公民的消防安全意識，提高消防常識的普及率，才能有效提高進社會單位消防安全“四個能力”。對于一些無故不參加消防安全培訓的單位、公共場所或個體業(yè)主等培訓對象，還應根據(jù)情節(jié)輕重進行進一步消防安全教育或按法律進行處罰，以保證消防安全教育培訓工作能夠依法落實。
二、合理開展消防安全知識培訓，提高單位員工的消防安全意識
從引起火災的原因（如故意放火、違反電器安裝使用安全規(guī)定、違反安全操作規(guī)程、吸煙、用火不慎、玩火、自燃、雷擊等）來看，人為因素是誘發(fā)火災的主要因素。只有提高各社會單位員工的消防安全意識，及時消除火災隱患，才能有效避免社會單位火災的發(fā)生，更好地保障人民的生命和財產(chǎn)安全。
三、擴大培訓層面，推動消防工作的社會化進程
推動消防工作的社會化進程是提高社會單位消防安全“四個能力”的主要途徑。為此，要使更多的人參與到消防工作中來，擴大消防安全義務培訓的層面。
1. 占領(lǐng)多塊教育陣地，大力開展消防安全培訓。
（1）以學校為教育陣地。以學校為教育陣地。各級學校是傳播知識的窗口，也是消防宣傳教育的窗口。除了依照法律規(guī)章中所規(guī)定的將消防安全知識納入教學內(nèi)容外，消防專業(yè)部門應同各級學校建立聯(lián)系，根據(jù)學校的需求，定期義務地為其提供消防安全知識普及講座，講解打造防火墻、消防鐵軍的重要性等內(nèi)容，擴大消防宣傳面和教育面，推動消防工作的社會化
（2）以社會各基層組織為教育陣地。城市社區(qū)、村民委員會是最基層的消防組織，也是三級單位火災首要防線。通過基層組織建立消防宣傳和培訓的平臺，使城市居民、村民熟悉防火安全公約，了解常用消防常識，掌握撲救初期火災的方法。
（3）以人員密集場所為教育陣地。發(fā)生火災時，商場、賓館、飯店、歌舞廳等人員密集場所是最容易發(fā)生群死群傷事件的場所，同時也是極重要的消防安全管理場所。為此，消防部門應對這些場所的員工進行重點培訓，向其普及怎樣撲救初起火災、怎樣進行消防安全疏散、怎樣進行消防安全逃生等知識，使其“四個能力”得到真正提高，從而盡可能地減少火災事故中的人員傷亡。
（4）以某些易發(fā)生火災的特殊場所為陣地。對于在易燃易爆場所、有較大火災危險的生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)設(shè)備場所工作的特殊工種人群，要對其進行包括防靜電等內(nèi)容在內(nèi)的消防安全培訓，以防靜電放電產(chǎn)生火花而引起易燃、可燃物質(zhì)的燃燒或爆炸等事故的發(fā)生。
2. 以宣傳媒體為陣地。大力開展消防安全知識普及工作。抽調(diào)優(yōu)秀的消防教員與新聞、廣播、電視等公眾媒體合作，對社會全體成員進行消防安全知識的宣傳、普及，擴大消防宣傳教育面。
3. 充分發(fā)揮消防安全教育培訓機構(gòu)的優(yōu)勢。為消防安全培訓注入新的活力，使社會消防安全“四個能力”得到新的提高，是消防安全培訓社會化的要求，也是實現(xiàn)消防安全培訓正規(guī)化、科學化的必由之路。
四、消防安全教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
1. 消防監(jiān)督檢查環(huán)節(jié)。促進社會單位消防安全“四個能力”的提高，必須把社會消防安全教育培訓工作納入日常的消防安全檢查內(nèi)容之中。只有這樣，才能檢查消防安全培訓的效果，才能做好培訓對象的統(tǒng)計工作，保證參加培訓的人員數(shù)量符合相關(guān)標準的要求。
2. 消防安全培訓的教學環(huán)節(jié)。在進行消防安全培訓之前，要弄清培訓對象的文化水平及其所從事的工作對消防知識的需求類別，并以他們的切身利益作為授課的切入點，從而避免以往消防培訓教學枯燥無味、無人問津的現(xiàn)象，使消防知識的普及工作收到事半功倍的效果。
3. 消防培訓教員的薄弱環(huán)節(jié)。由于體制等方面的原因，我國的消防安全培訓隊伍很不穩(wěn)定，影響了消防安全培訓工作的順利開展。即使已成立了消防安全專業(yè)培訓機構(gòu)，但由于多數(shù)地方教師沒有從事消防專業(yè)教學的經(jīng)驗，其消防專業(yè)教學還是空白，不符合消防安全培訓的要求，因而須大力加強對消防師資隊伍的建設(shè)，保障消防培訓教學的正常運行。
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2023-03-09
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