淺談企業(yè)系統(tǒng)化的安全培訓管理運行機制

培訓是企業(yè)在用工制度、持證上崗制度等方面改革的基礎，而培訓質量是保證生產(chǎn)經(jīng)營單位各項改革的關鍵之一。企業(yè)建立一套滿足安全生產(chǎn)特點、開放的、良性循環(huán)的安全生產(chǎn)培訓管理運行機制，是安全培訓工作取得實際成效的重要保證。系統(tǒng)化的安全生產(chǎn)培訓管理運行機制主要包括四個階段，即確定培訓需求（Need）、制定培訓方案（Plan）、組織實施（Do）、效果檢查（Check）的循環(huán)，構成了企業(yè)安全生產(chǎn)培訓管理運行的有效機制，見下圖。

1、Need——確定培訓需求

受訓者對安全生產(chǎn)培訓的需求信息是建立安全生產(chǎn)培訓運行機制的邏輯起點。生產(chǎn)經(jīng)營單位培訓部門首先應該明確從業(yè)人員的對開展安全生產(chǎn)培訓的需求。

安全培訓工作是一個系統(tǒng)工程，企業(yè)只有確立與職業(yè)健康安全方針相一致的安全教育與培訓的指導思想，通過深入細致的調查研究，了解不同層次類型人員的培訓需求，才能實現(xiàn)企業(yè)安全教育培訓系統(tǒng)的可操作性，才能確保安全教育和培訓體系的有效運行。

2、Plan——制定培訓方案

掌握了準確的培訓需求信息以后，就進入培訓計劃的制定階段。培訓計劃是企業(yè)實施安全生產(chǎn)培訓工作的綱領性文件。針對安全教育培訓工作廣泛性和長期性的特點，各基層應針對自身的不同情況制定出系統(tǒng)有效的培訓計劃。既要有總體目標又要有階段性目標。具體操作中，各階段的培訓工作要做到有機地結合，做到有計劃、有重點、易實施、能考核。根據(jù)不同的培訓目標、不同的培訓層次和不同的培訓對象，考慮培訓對象的崗位職責要求、專業(yè)技術能力、教育水平、工作經(jīng)驗以及可承受風險等因素，制定不同的有針對性的培訓教學計劃與大綱，并在培訓過程中注重理論聯(lián)系實際，因材施教，確保培訓質量。

3、Do——組織實施

組織實施是安全生產(chǎn)培訓的重要階段。在實施培訓階段，要從師資隊伍、教材和教學方法等方面保證安全培訓的質量。建立一支既具備專業(yè)理論知識，又具有實踐經(jīng)驗的教師隊伍，是開展安全培訓的基本條件，是培訓工作得以順利開展和取得效果的根本保證。根據(jù)目前的現(xiàn)狀，應繼續(xù)采用“專兼職結合，請進來與走出去”的辦法，并注意取長補短，加強教師能力訓練，以適應新形勢對安全培訓工作的要求。在安全培訓中要重視教學方法的研究與開發(fā)。利用現(xiàn)代化的管理理念和技術手段，采取豐富多彩的形式，以能力培訓為主線，傳授知識與培訓能力最大限度地相結合，使學員有效地把知識轉化為能力，并在保證培訓質量的前提下提高培訓效率，使學員在有限時間內獲得較多的有效的知識量。

4、Check——效果檢查

培訓效果評估是對培訓部門工作業(yè)績考核和獎懲的重要依據(jù)，更是整個安全培訓工作進入良性循環(huán)，承前啟后發(fā)展的又一起點。要對安全教育工作加以綜合測試與考核評價。測試與評價既要考慮安全教育的實際工作量，更要根據(jù)職工接受安全教育的實際效果，在具體實踐中對教育計劃不斷進行完善補充，使教育培訓工作科學有序地進行。效果的檢查不僅要注重理論上應知應會的考核，更要注重現(xiàn)場操作中應知應會和解決問題能力的考核。要把安全技術培訓質量作為員工競爭上崗、優(yōu)化組合的基本條件，并與專業(yè)技術水平評聘和個人經(jīng)濟收入直接掛鉤，即便是相同工種，也要視技術素質的差異和勞動貢獻的不同，適當拉開分配檔次，向技術含量高的崗位傾斜，這樣才能真正調動員工學習運用安全技術知識的積極性，達到學以致用。