重大應(yīng)急管理培訓(xùn)與演練
課程簡介
企業(yè)安全生產(chǎn)不僅是一個法律責(zé)任問題，更是一個社會責(zé)任問題。企業(yè)安全生產(chǎn)不僅涉及到企業(yè)的生存與發(fā)展，更涉及到企業(yè)員工、承包商施工人員和周邊居民的身體健康與人身安全，涉及到對環(huán)境的保護以造福子孫后代。
安全生產(chǎn)主要涉及兩個方面的問題，一個是如何通過系統(tǒng)、專業(yè)的風(fēng)險評估，預(yù)見到本企業(yè)可能發(fā)生的事故，并設(shè)置屏障以阻止其發(fā)生，另一方面是為預(yù)見可能發(fā)生的、后果比較嚴(yán)重的事故，建立相應(yīng)的應(yīng)急方案，當(dāng)這樣的事故發(fā)生時，立即按照應(yīng)急方案采取措施，盡量減少傷亡或者減輕損失。
一方面，應(yīng)急與企業(yè)日常運營中所管理的事務(wù)有很大的不同，因此，應(yīng)急預(yù)案中建立了與日常運營有很大不同的應(yīng)急組織機構(gòu)與職責(zé)，另一方面，應(yīng)急狀況很少遇到，應(yīng)急人員很少有機會處理應(yīng)急狀況，因此，普遍狀況是企業(yè)關(guān)鍵應(yīng)急崗位人員對應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急組織機構(gòu)、本人的應(yīng)急職責(zé)、應(yīng)急流程和應(yīng)急資源不是很熟悉，應(yīng)急技能欠缺，當(dāng)發(fā)生應(yīng)急狀況、面臨巨大壓力時手足無措，不能很好的評估事態(tài)并及時做出正確的決策，喪失控制事態(tài)發(fā)展的最佳時機，導(dǎo)致事故不斷惡化，甚至演變成一場災(zāi)難。
本課程專門為企業(yè)關(guān)鍵應(yīng)急崗位人員，包括現(xiàn)場應(yīng)急指揮、企業(yè)應(yīng)急指揮中心主要成員和公司總部應(yīng)急指揮中心主要成員設(shè)置，目的是提升企業(yè)關(guān)鍵應(yīng)急崗位人員的應(yīng)急指揮與管理技能。本課程將在國際公認(rèn)的應(yīng)急管理理念與方法的基礎(chǔ)上，融入受訓(xùn)企業(yè)具體的應(yīng)急預(yù)案、學(xué)員的應(yīng)急職責(zé)和可用的應(yīng)急資源，使培訓(xùn)更加的實用。本課程的一大特點是50%以上的時間將安排學(xué)員通過角色扮演的方式，練習(xí)對本企業(yè)典型應(yīng)急場景的應(yīng)對，以熟悉各自的應(yīng)急職責(zé)與應(yīng)急流程，提升應(yīng)急團隊的應(yīng)急處置與管理能力。
本課程由國內(nèi)著名的、具有豐富應(yīng)急處置與管理實踐經(jīng)驗的賽為專家級培訓(xùn)師高寶良授課。本課程已在過去近10年時間內(nèi)為眾多國際大公司和大型央企講授，獲得受訓(xùn)企業(yè)和學(xué)員的高度評價。殼牌鶯歌海海上鉆探項目現(xiàn)場經(jīng)理Frans先生在參加了本課程后連連稱贊“Deeply impressed (令人難忘)”, “Very realistic (演練的場景非常真實”。
課程大綱
第一天 |
| 介紹 | ◇領(lǐng)導(dǎo)講話 ◇培訓(xùn)目的 ◇課程安排 |
第一節(jié)：應(yīng)急管理是企業(yè)HSE管理的重要組成部分 | ◇事故是否如何發(fā)生的 ◇不當(dāng)?shù)膽?yīng)急處置會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果（案例） ◇及時、有效的應(yīng)急響應(yīng)會將損失控制到最小程度（案例） ◇學(xué)員分享所經(jīng)歷過的應(yīng)急事件 ◇蝴蝶結(jié)和危害與后果管理程序（HEMP） |
第二節(jié)：做好應(yīng)急準(zhǔn)備 | ◇什么是應(yīng)急/危機 ◇公司生產(chǎn)經(jīng)營過程中會出現(xiàn)什么應(yīng)急狀況？ ◇應(yīng)急過程中現(xiàn)場與應(yīng)急指揮中心有可能出現(xiàn)什么問題？ ◇如何做好應(yīng)急準(zhǔn)備 |
第三節(jié)：應(yīng)急相關(guān)法律法規(guī) | ◇《安全生產(chǎn)法》中相關(guān)規(guī)定 ◇《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例》 ◇《安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案管理辦法》 |
第四節(jié)：應(yīng)急預(yù)案與應(yīng)急資源 | ◇應(yīng)急預(yù)案架構(gòu)與界面 ◇應(yīng)急相應(yīng)級別 ◇應(yīng)急原則與優(yōu)先順序 ◇應(yīng)急組織機構(gòu)與職責(zé) ◇應(yīng)急資源 ◇應(yīng)急指揮中心功能 |
第五節(jié)：管理應(yīng)急指揮中心 | ◇接警后的最初反應(yīng) ◇動員應(yīng)急指揮小組成員 ◇給應(yīng)急指揮小組成員介紹事故情況 ◇制訂應(yīng)急策略與計劃 ◇應(yīng)急指揮中心運作模式 ◇應(yīng)急上報 ◇應(yīng)急過程中的信息管理 ◇媒體應(yīng)對 |
第二天 |
第六節(jié)：典型應(yīng)急場景演練 | ◇角色扮演 ◇學(xué)員輪流扮演現(xiàn)場應(yīng)急指揮和應(yīng)急指揮中心關(guān)鍵崗位人員。培訓(xùn)師給現(xiàn)場應(yīng)急指揮給出應(yīng)急場景，學(xué)員按照各自扮演的角色進行模擬應(yīng)對，以強化對第一天講授內(nèi)容，特別是各自應(yīng)急職責(zé)及應(yīng)急流程的理解。 ◇本節(jié)計劃演練4個具體的典型應(yīng)急場景 |
第七節(jié)：應(yīng)急綜合演習(xí) | ◇學(xué)員扮演第六節(jié)中的角色，培訓(xùn)師將給出復(fù)雜的應(yīng)急場景，從一個小的事故，逐步演變?yōu)橐粋€嚴(yán)重的災(zāi)難性的事故，以提升學(xué)員面對嚴(yán)重事故時的心理素質(zhì)及應(yīng)變能力。
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課程總結(jié) | ◇關(guān)鍵學(xué)習(xí)點回顧 ◇應(yīng)急準(zhǔn)備工作存在的薄弱環(huán)節(jié)及改進機會 ◇課程評估 |
